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Comment enseigner aux enfants le cycle de l'eau

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«Maman, pourquoi l'eau tombe des nuages?» C'est une phrase que nos enfants nous ont probablement posée plus d'une fois. Et peut-être, après une brève explication sur la pluie, et le cycle de l'eau En général, les petits de la maison ont voulu en savoir de plus en plus.

Bien que les enfants acquièrent ce type de connaissances à l'école, ils sont toujours prêts à ce que leur famille leur dise tout ce qui y est lié. cycle hydrologique et cette façon magique dont l'eau de mer s'évapore, se condense et devient un nuage qui arrosera plus tard la pluie sur la terre.

Pour expliquer ce concept très utile à nos enfants, la première chose que nous devons faire est de leur présenter l'eau elle-même sous toutes ses formes, afin qu'ils comprennent le processus plus tard. Relier les concepts du cycle de l'eau à la vie réelle les aidera à le comprendre s'ils s'amusent aussi.

Expliquer chaque forme que l'eau est capable de donner - à travers elle de manière réelle, ou avec des illustrations - fera la transformation que l'eau peut apporter beaucoup d'attention:

-L'état liquide de l'eau: C'est le plus simple, car ils peuvent eux-mêmes sentir cette eau avec laquelle ils se baignent, qu'ils boivent et avec laquelle ils se mouillent quand elle tombe des nuages.

-L'état solide de l'eau: Tous les enfants sont frappés par un glace, qu'ils peuvent facilement reconnaître, et que dire de la neige. De cette façon, ils comprendront également leur statut. Aussi, voir de vos propres yeux comment il fond vous fera comprendre le précédent ou le suivant.

-L'état gazeux de l'eau: Pour que les enfants puissent comprendre pourquoi l'eau des mers s'évapore puis se transforme en précipitation, on peut faire le test avec eux avec un récipient ou un chiffon humide dans une fenêtre, de cette façon ils le comprendront facilement.

Une fois qu'ils ont compris cela, nous pouvons passer à l'ordre du cycle de l'eau lui-même, ce que nous ferons à travers des dessins pour nous. Pour commencer, il faut avancer pas à pas, en donnant même des yeux, une bouche et une «vie» à chacun des éléments: le soleil, les rivières, les mers et les nuages, entre autres.

Il est également nécessaire que nous établissions des directions à travers des flèches pour qu'elles ne perdent pas la dynamique et le chemin du processus hydrologique.

- Dessin 1: Le soleil évapore l'eau de mer. Pour le rendre beaucoup plus amusant et dynamique pour eux, on peut dessiner un 'M. Sun' qui suce avec sa grande bouche l'eau dans laquelle on peut voir paisiblement le mar. Avec des flèches indiquant comment l'eau des mers ou des océans monte, les enfants comprendront pourquoi l'eau se transforme en particules gazeuses.

- Dessin 2: Condensation des nuages. Ces particules précédentes, que l'on peut dessiner avec des couleurs amusantes qui arrivent de la mer au ciel, sont ceux qui deviendront plus tard des nuages. De plus, nous ne pouvons pas laisser de côté un autre caractère fondamental: le vent, qui sera celui qui entraînera les nuages ​​vers différentes parties de la terre.

- Dessin 3: Précipitations nuageuses. Les pluies ou précipitations sont celles qui tombent des nuages ​​qui se sont formés avec les particules gazeuses de la mer, et qui reviendront à la terre. Nous pouvons dessiner des gouttes amusantes, heureux de retomber d'où elles viennent. Ici, nous pouvons rappeler aux plus petits que l'eau peut être liquide, ou se transformer en glace ou neige selon la région.

- Dessin 4: Ici, nous pouvons continuer avec le gouttes de pluie qui sont tombés très heureux des nuages, et qui sont revenus sur terre, s'y infiltrant pour rentrer chez eux à la mer. Nous continuerons donc d'avoir un endroit pour se baigner en été.

- Dessin 5: Les rivières. Pour que les enfants ne se perdent pas dans le fait que seules les mers peuvent être créées, nous devons également comprendre la partie fleuves, car ces gouttes de pluie qui tombent des nuages ​​donnent également lieu à les rivières et les sources. Ce processus est appelé infiltration et c'est ce qui garantit que même si ces aquifères se forment, ils retournent également à la mer et le cycle est terminé.

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